MARCO COMÚN DE COMPETENCIA DIGITAL DOCENTE 16/10/2019

Entramos en materia dentro de la asignatura INNOVACIÓN EDUCATIVA Y TICS APLICADAS A LA ENSEÑANZA y que mejor forma de hacerlo que conociendo el MARCO COMÚN DE COMPETENCIA DIGITAL DOCENTE, ya que las TICS forman cada vez más parte de nuestra vida y han de convertirse en una herramienta imprescindible y fundamental en los colegios e institutos.

Pero ¿qué es la competencia digital docente? Podemos definirla como el conjunto de conocimientos, capacidades, habilidades y destrezas relacionadas con el uso de la tecnología, aplicada a los contextos y procesos educativos, con el fin de alcanzar uno o varios objetivos.

Esta competencia digital se divide en cinco áreas, las cuales incluyen 21 competencias en total, que pueden dividirse en tres niveles de conocimiento, manejo y destreza: Básico (A1, A2), Intermedio (B1, B2) y Avanzado (C1, C2).

El primer área, denominado área de información y alfabetización informacional, describe el modo de identificar, localizar, obtener, almacenar, organizar y analizar la información digital, evaluando su finalidad y relevancia.

El segundo área, denominado área de comunicación y colaboración, indica la manera de comunicarse en entornos digitales, compartir recursos por medio de herramientas en red, conectar con otros y colaborar mediante herramientas digitales, interaccionar y participar en comunidades y redes así como la concienciación intercultural.

El tercer área, denominado creación de contenidos digitales, describe como crear y editar contenidos digitales nuevos, integrar y re-elaborar conocimientos y contenidos previos, realizar producciones artísticas, contenidos multimedia y programación informática, saber aplicar los derechos de propiedad intelectual y las licencias de uso.

El cuarto área, denominado seguridad, trata sobre la protección de la información y datos personales, así como de la protección de la identidad digital, medidas de seguridad y uso responsable.

Y el quinto y último área, denominado resolución de problemas, indica cómo identificar las necesidades de uso de los recursos digitales, tomar decisiones informadas sobre las herramientas digitales más apropiadas según el propósito o necesidad, resolver problemas a través de medios digitales, usar las tecnologías de forma creativa, resolver problemas técnicos y actualizar su propia competencia y la de otros.

Para finalizar, el autor de este post comparte la idea de que el Marco Común de Competencia Digital Docente es una oportunidad única para mejorar de la calidad de la enseñanza y nos empuja a compartir y reconocer el esfuerzo y la innovación educativa.

Hasta el siguiente post. ¡Nos leemos!